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摘自《教育统计摘要》，资料来源：美国商务部人口普查局，《美国人口普查：1960 年》，第 I 卷，第 1 部分；JK Folger 和 CB Nam，《美国人口教育》（1960 年人口普查专著）；《当前人口报告》，P-20 系列，各年；《当前人口调查》（CPS），年度社会和经济补充，选定年份，1970 年至 2023 年。（本表于 2023 年 10 月编制。）图表由 Michael J. Petrilli 制作。

学生成就

另一时代的方法是看学生成绩的巅峰。这很难，甚至不可能，但这 加密货币数据 里也存在问题，尤其是 17 岁/12 年级学生的成绩。根据国家教育进展评估的长期趋势系列，17 岁学生的阅读成绩在 20 世纪 80 年代末或 90 年代初达到顶峰，数学成绩在 1999 年达到顶峰。与此同时，在主要的 NAEP 中，几十年来一直在调整以更好地适应课程变化，但只追溯到 20 世纪 90 年代初，12 年级学生的阅读成绩在 1992 年达到顶峰（数学趋势只追溯到 2005 年，所以用处不大）。

但是，由于高中毕业率在过去几十年里大幅上升——从 1990 年的 73% 上升到 2023 年的 86% ——我发现年龄较大的学生的成绩趋势不可靠。今天能够毕业（并因此参加 NAEP 考试）但当时可能辍学的成绩较差的学生很可能正在拉低最近的成绩。

因此剩下的是九岁和十三岁儿童（在 LTT 上）以及四年级和八年级学生（在主要 NAEP 上）的分数。

根据 LTT 的数据，学生在 2012 年达到了阅读和数学的顶峰，无论是 9 岁还是 13 岁。（当然，阅读趋势，尤其是 13 岁孩子的阅读趋势，相当平淡，所以“高点”可能有点夸张。）在疫情爆发之前，分数就一直呈下降趋势，然后跌到了谷底。